KVĚTEN

Květiny a rodina

(výtvarně-prožitková inspirace podle principů RVP PV 2025)

Květen je měsícem rozkvetlé přírody a probouzejícího se života.

Děti vnímají krásu květin, pozorují jejich barvy a tvary a učí se propojit péči o rostliny s péčí o vztahy v rodině a mezi kamarády.

Téma podporuje radost, vděčnost a vztah k druhým.

Hlavní záměr

Podpořit u dětí schopnost vnímat krásu přírody, rozvíjet empatii a radost z přátelství a rodiny.

Rozvíjet kreativitu, jemnou motoriku a schopnost vyjádřit pocity prostřednictvím výtvarné činnosti.

Rozvojové cíle

Děti rozvíjejí smyslové vnímání barev, tvarů a vůní květin.

Posilují schopnost spolupracovat a pečovat o druhé.

Rozvíjejí jemnou motoriku při práci s papírem, barvami a přírodninami.

Učí se pojmenovávat a sdílet pocity radosti, vděčnosti a lásky.

Výtvarně-prožitková inspirace

„Květiny pro radost“

Děti tvoří květiny z papíru, přírodnin, modelovacích materiálů nebo pomocí otisků rukou.

Tvoří společné kompozice i individuální projekty.

Výtvarná činnost propojuje pozorování přírody, fantazii a vyjadřování emocí.

Mindfulness chvilka:

Děti si představují, že jsou květiny, které otevírají své lístky slunci a světlu, cítí, jak se probouzejí a rostou.

Pomáhá jim uvědomit si vnitřní radost a propojení s ostatními.

Průběh měsíce (inspirační linie)

1. týden – Pozorujeme květiny a jejich barvy

Děti chodí ven, sbírají květiny a listy, pozorují tvary, barvy a vůně.

Diskutují o tom, co je na květinách krásné a proč jsou důležité.

2. týden – Péče a propojení s rodinou

Děti tvoří květiny pro rodinu, kamarády nebo školku.

Propojují péči o rostliny s péčí o druhé – darování květiny, sdílení radosti.

3. týden – Výtvarná tvorba květin a dekorací

Děti vytvářejí koláže, modelují květiny, otisky rukou a další techniky.

Spojují barvy a tvary s emocemi – radostí, láskou a vděčností.

4. týden – Reflexe a sdílení

Děti prezentují své výtvory, vyprávějí, co je bavilo, co se naučily a jak se cítily při tvoření a darování květin.

Pedagog klade otázky typu: „Jak může květina udělat radost druhým?“ „Co mě dnes potěšilo?“

Reflexe pro pedagoga

Pedagog sleduje, jak děti propojují pozorování přírody s emocionálními prožitky.

Zda dokážou spolupracovat, sdílet a pojmenovávat pocity radosti a vděčnosti.

Z reflexe vyplývá plán na červen – zaměření na dobrodružství, samostatnost a závěr roku.

Poznámka k použití

Tento materiál je autorská inspirace vycházející z principů RVP PV 2025.

Je určen k podpoře výtvarně-prožitkového vzdělávání v mateřských školách.

Není oficiálním dokumentem MŠMT a může být volně sdílen s uvedením autora.

✍️ Autor: Bc. Zuzana Megan Prokschová